EDUCAÇO 4.0 E SEUS REFLEXOS NO CURSO DE BACHARELADO EM DIREITO

Abstract

ESTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO REFLETIR, A PARTIR DE UMA REVISÃO BIBLIOGR�FICA, SOBRE AS ESTRAT�GIAS PEDAGÓGICAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO CURSO DE BACHARELADO EM DIREITO, TENDO COMO PRESSUPOSTO O FATO DE ESTARMOS INSERIDOS HISTORICAMENTE NA 4ª REVOLU��O INDUSTRIAL E NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO 4.0. METODOLOGICAMENTE, ATENTOS AO TEOR DA RESOLU��O N.�º 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2018, E DA LEI N.�º 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996, QUE DISCORREM SOBRE A IMPORT�NCIA DE UM ENSINO E DE UMA APRENDIZAGEM BASEADOS EM COMPET�NCIAS E HABILIDADES, DA PORTARIA-MEC N.�º 2.177/2019, QUE AUTORIZA A OFERTA DE AULAS REMOTAS NOS CURSOS PRESENCIAIS, BEM COMO AOS ESTUDOS DE TAJRA (2021), LAPA (2019), ZABALA E ARNAU (2010), BACICH E MORAN (2018), A PROPOSTA � DEFENDER A PEDAGOGIA CL�NICA E DE PROJETOS, CONSOANTE PREVISTO NO ARTIGO 7�º DA RESOLU��O-MEC N.�º 5/2018, ENTENDENDO O ACAD�MICO COMO PROTAGONISTA DA PRÓPRIA APRENDIZAGEM E DO PROCESSO DE FORMA��O PESSOAL PARA O MERCADO DE TRABALHO. OS RESULTADOS DO ESTUDO AINDA SÃO BASTANTE INCIPIENTES, MAS J� PERMITEM CONSIDERAR A NECESSIDADE DE SE PROMOVER A��ES QUE PERMITAM AOS ACAD�MICOS ESTRUTURAR OS SEUS PROJETOS DE VIDA, TORNANDO-SE PESSOAS PROATIVAS E CAPACITADAS A CONDUZIREM SEUS PRÓPRIOS SONHOS. CONCLUI-SE QUE SÃO NECESS�RIAS ESTRAT�GIAS METODOLÓGICAS QUE PERMITAM AO ACAD�MICO A CENTRALIDADE DA PRÓPRIA APRENDIZAGEM, USANDO OU NÃO AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICA��O.