Who Is Thinking for You? The Invisible Power of Algorithms in Education and Human Decisions

Abstract

A inteligência artificial (IA) consolidou-se como tecnologia central na produção e mediação do conhecimento, influenciando ensino, trabalho e tomada de decisão. (Objetivo) Este estudo tem como objetivo analisar o impacto da IA na construção do saber, investigando sua expansão em diferentes contextos e refletindo sobre a dependência das respostas automatizadas como referência cognitiva, defendendo o uso ético e consciente para preservar o pensamento crítico e a autonomia intelectual. (Metodologia) A metodologia adotada consistiu em revisão bibliográfica, reunindo estudos que abordam o uso prático da IA em ambientes educacionais, profissionais e pessoais. (Resultados e Discussão) Os resultados indicam que a IA potencializa o aprendizado ao personalizar o ensino, ampliar o acesso ao conhecimento e automatizar tarefas, tornando os processos mais eficientes; contudo, também revela riscos como a redução do pensamento crítico, a opacidade algorítmica e a transferência da autoridade cognitiva para sistemas automatizados, exigindo formação crítica dos usuários. (Conclusão) Conclui-se que a IA representa um marco na transformação das formas de produzir e acessar conhecimento, mas seu uso indiscriminado pode comprometer a autonomia intelectual; por isso, é essencial que a tecnologia seja compreendida como instrumento de apoio, e não como substituta da inteligência humana, reforçando a importância de um uso responsável e reflexivo.