EDUCAÇO MATEMÁTICA E AMBIENTAL: ESTUDO DE CASO EM INSTITUIÇO ESCOLAR NO MUNICÀPIO DE ANÁPOLIS, GOIÁS.

Abstract

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL � UMA FERRAMENTA PARA SUBSIDIAR A FORMA��O DE CIDAD�OS REFLEXIVOS, MUDAR ATITUDES, COMPORTAMENTOS E, AT� MESMO, PARADIGMAS. � UM COMPONENTE ESSENCIAL DA EDUCAÇÃO NACIONAL E DEVE ESTAR PRESENTE EM TODAS AS MODALIDADES E N�VEIS DE ENSINO DE FORMA ARTICULADA, INTERDISCIPLINAR, EM CAR�TER FORMAL E NÃO-FORMAL. ESSE TRABALHO FOI DESENVOLVIDO COM ESTUDANTES DE DUAS TURMAS DE 9�º ANO, DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO, DA CIDADE DE ANÁPOLIS. TENDO O CONSUMO COMO TEMA GERADOR PARA O TRATAMENTO DAS QUEST�ES AMBIENTAIS, NAS AULAS DE MATEM�TICA, PARTIU-SE DO PRESSUPOSTO DE QUE OS CONCEITOS MATEM�TICOS, A SEREM DESENVOLVIDOS, PODEM SE ORIGINAR DE SITUA��ES REAIS, VIVENCIADAS PELOS ALUNOS, ESTANDO RELACIONADAS � TEM�TICA AMBIENTAL. ASSIM, TORNA-SE POSS�VEL A APRENDIZAGEM, BEM COMO A FORMA��O DO CIDAD�O CR�TICO E CONSCIENTE DE SUAS A��ES NO PRESENTE, BUSCANDO A SUSTENTABILIDADE PARA AS GERA��ES FUTURAS. A METODOLOGIA UTILIZADA FOI A QUALI-QUANTITATIVA, COM UMA PESQUISA DE CAMPO DE CAR�TER EXPLORATÓRIO. A MODELAGEM MATEM�TICA E A RESOLU��O DE PROBLEMAS SÃO TEND�NCIAS PEDAGÓGICAS, NO �MBITO DA EDUCAÇÃO MATEM�TICA, E PROPORCIONARAM A CONTEXTUALIZA��O E A INTERDISCIPLINARIDADE. OS RESULTADOS DA PESQUISA APONTARAM QUE, APESAR DE OS PROFESSORES CONHECEREM A IMPORT�NCIA DO TRATAMENTO DAS QUEST�ES AMBIENTAIS, DE FORMA TRANSVERSAL EM TODAS AS DISCIPLINAS, ESSAS ABORDAGENS SÃO ESPOR�DICAS E ACONTECEM, PRINCIPALMENTE, NAS DISCIPLINAS DE MATEM�TICA, GEOGRAFIA E CI�NCIAS. O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DA PESQUISA DE CAMPO, TENDO O TRATAMENTO DAS QUEST�ES AMBIENTAIS, NO DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS MATEM�TICOS, REVELOU UMA PARTICIPA��O REPRESENTATIVA DOS ESTUDANTES, CONFORME ANÁLISE DAS QUEST�ES DESENVOLVIDAS.