A MEDIAÇO PEDAGÓGICA E O USO DOS RECURSOS DA COMUNICAÇO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA PARA DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇO E SOCIALIZAÇO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Abstract

A INCLUS�O DE CRIAN�AS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA ESCOLA COMUM TEM AUMENTADO. MUITAS DESSAS CRIAN�AS POSSUEM D�FICIT NA COMUNICA��O QUE DIFICULTA O PROCESSO DE ESCOLARIZA��O. SURGEM ENT�O RECURSOS DA TECNOLOGIA ASSISTIVA EM COMUNICA��O ALTERNATIVA E AUMENTATIVA (CAA) PARA COMPLEMENTAR, SUPLEMENTAR, SUBSTITUIR OU APOIAR A COMUNICA��O E CONSEQUENTEMENTE FACILITAR A SOCIALIZAÇÃO E APRENDIZAGEM DESSAS CRIAN�AS.  UMA DAS ESTRAT�GIAS QUE PODE VIABILIZAR ESSE PROCESSO � A MEDIA��O PEDAGÓGICA BASEADA NO CONCEITO DA EXPERI�NCIA DA APRENDIZAGEM MEDIADA, COMPREENDIDA COMO UM ESTILO DE INTERA��O EM QUE O PROFESSOR SELECIONA, MODIFICA, AMPLIA E INTERPRETA OS EST�MULOS AMBIENTAIS DE FORMA A FAVORECER A APRENDIZAGEM DOS EDUCANDOS. DIVERSOS ESTUDOS TEM UTILIZADO A ESCALA DE EXPERI�NCIA DA APRENDIZAGEM MEDIADA (EAM; LIDZ, 2003) COMO INSTRUMENTO PARA AVALIAR O N�VEL DE MEDIA��O DO PROFESSOR. A PRESENTE PESQUISA TEM O OBJETIVO DE ANALISAR A INFLUÊNCIA DA MEDIA��O PEDAGÓGICA DO PROFESSOR COM BASE NA ABORDAGEM POR EXPERI�NCIA DA APRENDIZAGEM MEDIADA - EAM, COM RECURSOS DE COMUNICA��O ALTERNATIVA E AUMENTATIVA PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. A INVESTIGA��O SER� DO TIPO EXPERIMENTAL E LONGITUDINAL, REALIZADA COM PROFESSORES DE SALA REGULAR E DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE), QUE TENHAM A ALUNOS COM TEA, NA PRIMEIRA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ANÁPOLIS, NO DECORRER DO ANO LETIVO DE 2018.  A SELE��O DOS PARTICIPANTES OCORRER� COM A PARCERIA DO CENTRO MUNICIPAL DE APOIO � DIVERSIDADE (CEMAD), INDICANDO OS ALUNOS COM LAUDO M�DICO DE TEA E COM MAIOR D�FICIT NA COMUNICA��O, COMPROVADOS POR AVALIA��O DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL. O ESTUDO CONSTAR� DE AVALIA��O DO N�VEL DE MEDIA��O DO PROFESSOR BASEADO NA ABORDAGEM DA EXPERI�NCIA MEDIADA NO IN�CIO E AO FINAL DA PESQUISA; CAPACITA��O AOS PROFESSORES PARTICIPANTES SOBRE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, COMUNICA��O ALTERNATIVA E AUMENTATIVA E MEDIA��O PEDAGÓGICA; INTERVEN��O COM PLANEJAMENTO COLABORATIVO E EXECU��O DO PLANO INDIVIDUALIZADO DE EDUCAÇÃO COM OS ALUNOS; AVALIA��O DOS ALUNOS NAS �REAS DA COMUNICA��O E INTERA��O SOCIAL ATRAV�S DA ESCALA DE COMPORTAMENTO ADAPTATIVO DE VINELAND, NO IN�CIO E AO FINAL DA INTERVEN��O PARA DEMONSTRAR A EVOLU��O. PRETENDE-SE A PUBLICA��O DE ARTIGOS CIENT�FICOS EM PERIÓDICOS E DIVULGA��ES EM EVENTOS CIENT�FICOS, RESSALTANDO QUE ESTE PROJETO DE PESQUISA, RESULTAR� EM DISSERTA��O DE MESTRADO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIEDADE, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE (PPSTMA) DA UNIEVANG�LICA EM PARCERIA COM O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM TECNOLOGIA ASSISTIVA (PGPTA) QUE SE PAUTA NA CONSOLIDA��O DE EQUIPE MULTI/INTERDISCIPLINAR PARA UTILIZA��O DE TECNOLOGIAS DE CAA EM GOI�S E COM PESQUISADORES DE V�RIAS �REAS E INSTITUIÇÕES.