Fortalecimento da parceria família-escola: relações entre desenvolvimento emocional e aprendizagem

Abstract

A parceria entre família e escola constitui um dos fatores mais relevantes para o desenvolvimento emocional, social e educacional da criança, por aproximar os dois principais contextos de sua formação. Este estudo teve por objetivo analisar a importância do fortalecimento da relação família-escola para o desenvolvimento emocional e educacional da criança, considerando as contribuições da Psicologia Escolar e Educacional. Realizou-se revisão integrativa da literatura nas bases SciELO, PePSIC, PubMed, ERIC e Web of Science, com descritores em português e inglês, priorizando meta-análises, revisões sistemáticas e estudos empíricos das duas últimas décadas. Os resultados indicam que os vínculos afetivos seguros e o ambiente facilitador favorecem a segurança emocional e a disposição para aprender; que o envolvimento familiar e a qualidade da relação professor-aluno associam-se, de modo consistente, a melhores desfechos acadêmicos e socioemocionais; e que a qualidade da interação prediz a confiança entre as partes mais do que a frequência de contatos. Evidencia-se, ainda, que intervenções de parceria família-escola produzem efeitos positivos sobre o rendimento e a competência socioemocional, e que a atuação da Psicologia Escolar, ao recusar leituras individualizantes e culpabilizadoras do fracasso, contribui para a mediação e a escuta institucional. Conclui-se que fortalecer a parceria família-escola é estratégia central para ambientes educacionais mais humanizados, inclusivos e favoráveis ao desenvolvimento integral da criança, exigindo comunicação dialógica, reconhecimento das condições reais das famílias e práticas éticas e coletivas.