A importância do psicólogo escolar na construção de redes de cuidado e pertencimento no contexto educacional

Abstract

A escola constitui espaço de formação integral que ultrapassa a transmissão de conteúdos, configurando-se como território de vínculos, cuidado e pertencimento. Este estudo teve por objetivo analisar como a atuação do psicólogo escolar contribui para a construção de redes de cuidado e para o fortalecimento do sentimento de pertencimento no contexto educacional. Realizou-se revisão integrativa da literatura nas bases SciELO, PePSIC, PubMed, PsycINFO e Portal de Periódicos CAPES, com descritores em português e inglês, priorizando meta-análises, revisões sistemáticas e estudos empíricos das duas últimas décadas. Os resultados indicam que o pertencimento escolar associa-se de forma consistente a melhores desfechos motivacionais, socioemocionais, comportamentais e acadêmicos, além de menores índices de evasão; que a conexão escolar opera como fator de proteção para a saúde mental de adolescentes, reduzindo sintomas depressivos e ansiosos; e que a qualidade da relação professor-aluno, mediada pelo engajamento, favorece o desempenho. Evidencia-se, ainda, que intervenções de aprendizagem socioemocional, de parceria família-escola e de promoção da saúde mental produzem efeitos positivos, e que a atuação crítica do psicólogo escolar, ao superar o modelo clínico individualizante, fortalece práticas coletivas de acolhimento, escuta e mediação. Conclui-se que o psicólogo escolar desempenha papel estratégico na construção de redes de cuidado e pertencimento, contribuindo para ambientes educacionais mais inclusivos e humanizados, comprometidos com o desenvolvimento integral dos estudantes.