VISITA TÉCNICA NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA: RELATO DEEXPERIÊNCIA FORMATIVA

Abstract

Este estudo teve como objetivo compreender a necessidade e a atuação do psicólogo no
ambiente escolar, com vista a contribuir com a formação acadêmica dos discentes. Para
tanto, buscou-se promover reflexões críticas acerca do papel do psicólogo nesse contexto,
adotando a visita técnica com entrevista direta como principal instrumento de investigação,
fundamentada em revisão bibliográfica de autores e correntes do saber pertinentes à área
da Psicologia Escolar. A atuação do psicólogo escolar deve ultrapassar a visão clínica
tradicional e considerar os determinantes sociais e históricos que influenciam o processo
educativo. A Psicologia Escolar, nesse sentido, assume um papel transformador, ao atuar
junto à comunidade escolar na construção de práticas mais inclusivas e reflexivas. O
público-alvo da pesquisa foi constituído pelo gestor e pelo coordenador da Escola Estadual
Luiz Gonzaga Sobrinho, em Goianésia-GO. Como instrumento metodológico, foi realizada
entrevista direta, com o propósito de compreender as demandas institucionais apresentadas
pela equipe. Com base na perspectiva histórico-cultural, compreende-se que o
desenvolvimento humano ocorre nas interações sociais e que a escola é um espaço
privilegiado para a mediação desse processo. A entrevista direta trouxe um olhar
diferenciado sobre a prática escolar da psicologia e revelou que a instituição está bem
informada e assistida. Essa prática de estágio integra o núcleo comum do 7º período do
curso de Psicologia.