ENSINO HÀ­BRIDO E NOVAS PERSPECTIVAS DE APRENDIZAGEM

Autores

  • Marcos Flavio Portela Veras Centro Universitário de Anápolis, UniEVANGELICA, Brasil.
  • Mariana Maranhão Universidade Evangà©lica de Goiás
  • Marcos Andrà© Ribeiro Universidade Evangà©lica de Goiás
  • Antà´nio Alves de Carvalho Universidade Evangà©lica de Goiás
  • Márcio Dourado Universidade Evangà©lica de Goiás
  • Hugo de Andrade Silvestre Universidade Evangà©lica de Goiás
  • Juraci da Rocha Cipriano Universidade Evangà©lica de Goiás
  • Mariane Morato Stival Universidade Evangà©lica de Goiás
  • Renzo Nery Universidade Evangà©lica de Goiás
  • Regiane Janaà­na Silva de Menezes Universidade Evangà©lica de Goiás

Palavras-chave:

Ensino Híbrido. , Inovações Metodológicas. , Tecnologias digitais.

Resumo

ESTE TEXTO TEM O PROPÓSITO DE APRESENTAR A DISCUSS�O EM TORNO DA EMERG�NCIA DO ENSINO H�BRIDO NO ENSINO SUPERIOR E SUAS PERSPECTIVAS. DIANTE DE UMA GERA��O DE ESTUDANTES INSERIDOS NUM MUNDO DIGITALIZADO E F�CIL ACESSIBIDADE, ALGUMAS ESTRAT�GIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM COME�AM A SER QUESTIONADAS ACOMPANHANDO AS MUDAN�AS SOCIAIS. POR MEIO DE ALGUNS RELATOS DE PROFESSORES DO CURSO DE RELA��ES INTERNACIONAIS E APORTES TEÓRICO-METODOLÓGICOS, � POSS�VEL PERCEBER ALGUNS DESAFIOS QUE ENVOLVEM A IMPLEMENTA��O DE NOVAS METODOLOGIAS E USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS. AS PERSPECTIVAS DAS INOVA��ES METODOLÓGICAS PARECEM MUITO PROMISSORES E ENVOLVEM O INSTIGANTE DESAFIO DE TRANSFORMAR, CADA VEZ MAIS, OS ACAD�MICOS EM PROTAGONISTAS DO PROCESSO DE CONSTRU��O DO CONHECIMENTO. PARA ISSO, AS TECNOLOGIAS DIGITAIS SÃO IMPRESCIND�VEIS, POTENCIALIZANDO O USO DE DISPOSITIVOS ELETR�NICOS QUE SE TORNARAM INDISPENS�VEIS PARA A VIDA CONTEMPOR�NEA.

Biografia do Autor

Marcos Flavio Portela Veras, Centro Universitário de Anápolis, UniEVANGELICA, Brasil.

Doutorado em andamento em Antropologia Social pela Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil. Mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil. Professor no Centro Universitário de Anápolis, UniEVANGELICA, Brasil.

Downloads

Publicado

30.06.2022

Como Citar

VERAS, Marcos Flavio Portela et al. ENSINO HÀ­BRIDO E NOVAS PERSPECTIVAS DE APRENDIZAGEM. Anais do Seminário de Atualização de Práticas Docentes, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 169–174, 2022. Disponível em: https://anais.unievangelica.edu.br/index.php/praticasdocentes/article/view/7625. Acesso em: 4 fev. 2026.

Edição

v. 4 n. 1 (2022): ANAIS DO 42º SEMINÁRIO DE ATUALIZAÇÃO DE PRÁTICAS DOCENTES

Seção

ANAIS DO 42º SEMINÁRIO DE ATUALIZAÇÃO DE PRÁTICAS DOCENTES

Licença

  • Esta publicação oferece acesso imediato e gratuito ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público promove maior democratização mundial do conhecimento.
  • A partir da publicação realizada nos Anais os autores possuem copyright e direitos de publicação de seus trabalhos sem restrições.
  • Os Anais do Seminário de Atualização de Práticas Docentes segue os preceitos legais da licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.