CONTRIBUIÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO CURSO DE DIREITO DA UniEVANGÉLICA
Palavras-chave:
Educação jurídica, Ensino, Aprendizagem, Inteligência artificialResumo
A reflexão sobre a educação superior brasileira é objeto de preocupação dos educadores de um modo geral. O exercício de reflexão sobre a relação dialógica entre ensino, aprendizagem, pesquisa e extensão ocupa na atualidade lugar de destaque. Pensar sobre a educação nos remete a processos, as ferramentas e a legislação pertinente sobre o tema. O desafio proposto aqui foi refletir sobre o Direito e sua interface interdisciplinar sob o prisma das metodologias ativas e das tecnologias de informação e comunicação, em especial a contribuição dada à área jurídica pela inteligência artificial. O estudo apresenta um alcance epistemológico da inteligência artificial como ferramenta didático-pedagógica ao curso de Direito da UniEVANGÉLICA.
Referências
Anastasioua, Lea das Graças Camargos; Alves, Leonir Pessate (Orgs). Processos de Ensinagem na Universidade: Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 9ª edição. Joinville/SC; UNIVILLE, 2010.
ADVBOX. Software jurídico - IA. Disponível em: https://advbox.com. Acesso em: 10 fev. 2025.
Brasil. Diretrizes Curriculares do Curso de Direito (DCN). Resolução nº 05 de 17 de dezembro de 2018. Brasília: Ministério da Educação (MEC), 2018.
Carvalho, Antônio Alves; Ribeiro, Gracy Tadeu Ferreira; Bonome, José Roberto. Direito e Literatura. Revista Jurídica Ano XVI, nº 26 – 2016, V1 jan/jun – Anápolis. Goiás – UniEvangélica.
Costa. Daniel Gonçalves Mendes; Ribeiro. Gracy Tadeu Ferreira; Ribeiro. Sandro Fernandes. Direito, Inclusão e Interdisciplinaridade: uma reflexão necessária. In: Direito e Interdisciplinaridade. CAD 5 – Caderno de Direito. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2021.
CHATGPT. Software - IA. Disponível em: https://chatgpt.com. Acesso em: 10 fev. 2025.
UniEVANGÉLICA. Universidade Evangélica de Goiás. Projeto Pedagógico do Curso de Direito. 2021. Anápolis, Goiás, 2021.
