vieira, G. S. (2022) “A APLICAÇO DA SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO HÀBRIDO COMO FORMA DE FOMENTAR O ALUNO COMO PROTAGONISTA DO APRENDIZADO”, Anais do Seminário de Atualização de Práticas Docentes, 4(1), p. 156–161. Disponível em: https://anais.unievangelica.edu.br/index.php/praticasdocentes/article/view/7622 (Acessado: 22 dezembro 2024).