Anais da Semana de Formação Pedagógica e Atualização de Práticas Docentes da UniEvangélica - Campus de Rubiataba
ISSN 2965-2707 Os "Anais da Semana de Formação Pedagógica e Atualização de Práticas Docentes da UniEvangélica Campus de Rubiataba" é um evento institucional que antecede o início do ano letivo, com o objetivo de atualizar, aprimorar, desenvolver, instigar, preparar e motivar a prática docente para que o processo de ensino/aprendizagem seja efetivo. Serão publicados trabalhos na modalidade de relato de experiência ou revisão de literatura. Periodicidade da publicação: Anual
COMPREENSÕES SOBRE A IDENTIDADE E SUBJETIVIDADE NO COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL.
Este trabalho busca resgatar conceitos e reflexões sobre identidade e subjetividade e sua relação com o comportamento organizacional. As informações aqui apresentadas refletem uma tentativa de compreender essa relação, sem a pretensão de estabelecer regras, mas sim de despertar o interesse por estudos mais profundos sobre o tema. Há diferentes formas de se conceituar identidade e subjetividade, dependendo da concepção de ser humano subjacente à sua definição. A subjetividade refere-se à maneira única de cada indivíduo sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e agir — em resumo, ao seu modo de ser. Se a subjetividade pode ser vista como o mundo interno construído pelo ser humano como síntese de suas experiências, a personalidade expressa as crenças, sentimentos e atitudes de uma pessoa. Essa compreensão auxilia na interpretação de comportamentos grupais dentro de uma organização, assim como nas características de personalidade de seus colaboradores, tanto em aspectos produtivos e colaborativos quanto em resistências a mudanças.
Copyright (c) 2024 Anais da Semana de Formação Pedagógica e Atualização de Práticas Docentes da UniEvangélica - Campus de Rubiataba
CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO: DESVENDANDO POSSIBILIDADES.
A curricularização da extensão, instituída pela Resolução CNE/CES nº 7/2018, surge como uma resposta inovadora aos desafios enfrentados pela educação superior no Brasil, promovendo a integração efetiva entre ensino, pesquisa e extensão conforme preconizado pela Constituição Federal de 1988. Este artigo explora as possibilidades e desafios da curricularização da extensão, destacando sua importância para a formação acadêmica e seu impacto no desenvolvimento social. A análise inclui uma revisão histórica da extensão universitária no Brasil e discute as implicações pedagógicas e práticas da sua implementação nos currículos dos cursos de graduação, com ênfase nos cursos de administração. Os resultados apontam para a necessidade de uma mudança de paradigma na estrutura curricular e na gestão institucional, visando uma educação que esteja alinhada com as demandas sociais contemporâneas e comprometida com a justiça social e o desenvolvimento sustentável.
EXPERIÊNCIA DIDÁTICA NA APLICAÇÃO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
O presente trabalho descreve a importância da aplicação e uso da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), considerando o contexto do curso de Administração da UniEVANGÉLICA Campus Rubiataba. O curso tem buscado a inovação da matriz curricular, o desenvolvimento do projeto pedagógico e a melhoria no ensino, com foco no uso de metodologias ativas que promovam a aprendizagem alinhada às exigências do mercado. A partir de leituras e discussões em reuniões pedagógicas, surgiu a motivação para a implantação de novas tecnologias, priorizando a ABP como estratégia para integração da formação teórica e prática. A ABP foi desenvolvida nas disciplinas de Estágio e Projeto Integrador, visando o desenvolvimento de competências profissionais e a articulação do ensino por meio de pesquisas e ações extensionistas. A experiência revelou boas contribuições e uma mudança positiva no comportamento dos alunos, que apresentaram maior envolvimento e responsabilidade individual e coletiva.
CLUBE DO LIVRO NA CONTRIBUIÇÃO DE A. W. TOZER
Este relato de experiência descreve a realização de um Clube do Livro focado na obra "Os 5 Votos para Obter Poder Espiritual" de A. W. Tozer. O clube do livro nesta edição envolveu colaboradores técnicos administrativos e professores da UniEVANGÉLICA Campus Rubiataba e foi integrado às reuniões do devocional semanal com colaboradores administrativo e reuniões do Núcleo Docente Estruturante (NDE). A atividade teve como objetivo promover a integração entre fé e aprendizagem, explorando a importância da leitura como ferramenta de reflexão e desenvolvimento espiritual. A obra de Tozer, com suas reflexões profundas sobre a busca pelo poder espiritual e transformação pessoal, proporcionou um ambiente enriquecedor para discussões significativas sobre a fé e o compromisso com a vida espiritual. A atividade destacou a importância de continuar a promoção do conhecimento e da fé através de novas leituras e diálogos.
TRABALHO DOCENTE: REFLEXÕES E PERSPECTIVAS.
Este ensaio examina a evolução e os desafios do trabalho docente em um contexto social, econômico e tecnológico em constante transformação, esta revisão inicial tem o intuito de servir de base para futuras pesquisas. Ela destaca a importância da educação na construção social e a complexidade do papel do professor, que vai além da simples transmissão de conhecimento, envolvendo também questões éticas e a adaptação às novas demandas do século XXI. Inicialmente, o texto explora a origem etimológica do conceito de trabalho e sua evolução histórica, relacionando-o ao trabalho docente, que é caracterizado por sua natureza imaterial e essencial para a formação humana. O texto analisa o trabalho docente em uma sociedade complexa, onde a globalização e a crise de valores tradicionais exigem que os professores ressignifiquem suas práticas pedagógicas para atender às expectativas de um público diversificado. A introdução de metodologias inovadoras, como a sala de aula invertida, é apresentada como uma resposta aos desafios contemporâneos, embora também imponha a necessidade de novas competências e reflexões sobre as práticas pedagógicas. As considerações finais reforçam a necessidade de priorizar a formação contínua dos professores, não apenas em aspectos técnicos, mas também no desenvolvimento de competências socioemocionais e éticas. O estudo considera que a capacidade de adaptação e inovação é fundamental para que o trabalho docente continue a ser significativo e eficaz em meio às demandas de uma sociedade em constante mudança.
ESTUDO DIRIGIDO E O USO DE SALA INTERATIVA PARA A PRÁTICA DE METODOLOGIA ATIVA NO CURSO DE DIREITO
A metodologia ativa é baseada na troca de informações focada no desenvolvimento de habilidades de aprendizagem, sendo uma técnica pedagógica a partir de atividades instrucionais, com o propósito de engajar os alunos e torná-los protagonistas na construção do próprio conhecimento. O objetivo deste trabalho é verificar quais os impactos que a sala disponibilizada pela instituição serve para fins de realizações de metodologias ativas, proporcionou no desenvolvimento da atividade, proposta pela professora Lucivânia C. D. de Oliveira, para a turma de 9º período do curso de Direito. Esse modelo de diálogo e de interação entre os atores da sala de aula permitiu atrair o discente para a aprendizagem, com o foco à disciplina, numa melhor abordagem do conteúdo proposto.
Fabiana Savini Bernardes Pires de Almeida Resende
CIDADANIA, ÉTICA E ESPIRITUALIDADE: FOCO NA INTER-RELAÇÃO ENTRE A TRADIÇÃO JUDÁICO-CRISTÃ E O CONSTITUCIONALISMO
Este trabalho consiste em um relato de experiência sobre a ministração da disciplina "Cidadania, Ética e Espiritualidade" no Curso de Direito da Universidade Evangélica de Goiás, Campus Rubiataba. O problema central investigado é a importância da tradição judaico-cristã para o constitucionalismo, com problemas secundários incluindo a integração da tradição judaico-cristã nos direitos humanos e no próprio direito, bem como a adequação da disciplina em questão para a formação humanista de estudantes de direito. Em relação ao primeiro problema específico, constata-se que a tradição judaico-cristã desempenha um papel crucial na evolução dos princípios éticos, incluindo o princípio da dignidade da pessoa humana, e portanto é fundamental para a formação dos direitos humanos e do direito em si. Para o segundo problema específico, com base na experiência de ministrar a disciplina em questão, verifica-se que a discussão de temas como a dignidade intrínseca do ser humano, solidariedade e autorregulação ética durante as aulas constitui uma fonte rica para promover a formação humanista dos estudantes de direito. No que diz respeito ao problema central, conclui-se que os valores do Estado Constitucional encontram justificação fundamentada na tradição judaico-cristã.
CLUBE DO LIVRO NA CONTRIBUIÇÃO DE CAROLINA MARIA DE JESUS
O relato de experiência apresenta a realização de um clube do livro dedicado à obra "Quarto de Despejo - Diário de uma Favelada" de Carolina Maria de Jesus. O evento ocorreu no Dia da Consciência Negra, reunindo acadêmicos dos cursos de Administração e Direito da UniEVANGÉLICA Campus Rubiataba para discutir as temáticas abordadas no livro e a importância da leitura como ferramenta de reflexão e conscientização social. A obra foi destacada por sua narrativa crua e comovente, que proporcionou uma reflexão profunda sobre as desigualdades sociais e a força da mulher negra em meio às adversidades. Além das discussões em grupo, foi ressaltada a importância do desenvolvimento de resenhas como ferramenta de disseminação do conhecimento e promoção do debate. O evento foi bem recebido pelos participantes, que destacaram sua relevância para o enriquecimento cultural e acadêmico.
INTEGRAÇÃO DA FÉ E APRENDIZAGEM NA UNIEVANGÉLICA CAMPUS RUBIATABA
Este relato de experiência aborda a integração da fé e aprendizagem na UniEVANGÉLICA Campus Rubiataba, considerando a interação entre valores religiosos e o processo de aquisição de conhecimento acadêmico. Relata a necessidade de compreender como a universidade enfrenta o desafio de equilibrar a educação acadêmica com os princípios confessionais do cristianismo, e como essa integração afeta alunos e professores. A justificativa para o estudo reside na importância de aprofundar o debate sobre a relação entre fé e aprendizagem, com potencial para influenciar não apenas a formação dos estudantes, mas também a cultura institucional e os métodos pedagógicos. Além disso, o tema em um contexto específico oferece insights valiosos para outras instituições de ensino que enfrentam desafios semelhantes. Os objetivos deste estudo incluem a compreensão da incorporação da fé no ambiente acadêmico, a análise dos benefícios dessa integração e a contribuição para o diálogo sobre a diversidade de perspectivas no ensino superior.
DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA SALA DE AULA INVERTIDA
Esta pesquisa visa identificar os principais desafios enfrentados ao implementar a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, além de destacar perspectivas que possam facilitar sua adoção. O estudo se baseou em uma revisão bibliográfica sobre a sala de aula invertida, abrangendo artigos e livros relevantes. Os desafios identificados incluem questões comportamentais, acesso à tecnologia, planejamento prévio, métodos de avaliação e feedback do professor. Para cada desafio, foram apresentadas pelo menos duas perspectivas que podem facilitar sua implementação.
CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO: Projeto "Direito em Ação: orientação Jurídica para a Cidadania"
O projeto "Direito em Ação: Orientação Jurídica para a Cidadania" surge como resposta à necessidade premente de promover a conscientização sobre os direitos e deveres legais, bem como fornecer orientação jurídica eficaz à comunidade. A metodologia científica adotada busca garantir a eficácia das atividades propostas e a coleta sistemática de dados para avaliação e aprimoramento contínuo. O projeto envolveu a divisão dos estudantes de direito em grupos para abordar temas relevantes, seguido por estudos aprofundados e pesquisa bibliográfica. Os grupos elaboraram cartilhas digitais, buscando tornar os conceitos jurídicos acessíveis à comunidade. Ciclos de avaliação foram realizados para monitorar o progresso e identificar áreas de melhoria, culminando em ajustes e refinamentos contínuos. A metodologia científica desempenha um papel fundamental, garantindo a qualidade e eficácia das atividades. A curricularização da extensão promove uma formação mais completa, preparando os estudantes para desafios do mundo jurídico e fortalecendo a relação entre universidade e comunidade. O projeto não apenas atende às diretrizes acadêmicas, mas também promove acesso à justiça e conscientização comunitária.
Nalim Rodrigues Ribeiro Almeida da Cunha Duvallier
O USO DA METODOLOGIA ATIVA Â€ŒSIMULAÇOÂ€ COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NO ÂMBITO DO CURSO DE DIREITO
ESTE RELATO PRETENDE APRESENTAR A ESTRAT�GIA DA SIMULA��O DESENVOLVIDA NA TURMA DO 4�º PER�ODO DE DIREITO DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA. NO SEGUNDO SEMESTRE DO ANO DE 2022, A ATIVIDADE DE SIMULA��O ACONTECEU DA SEGUINTE MANEIRA: NO IN�CIO DA AULA, FORAM APRESENTADAS AS INFORMA��ES GERAIS A RESPEITO DA ATIVIDADE E OS ITENS QUE SERIAM UTILIZADOS PARA O DESENVOLVIMENTO; ENQUANTO A PROFESSORA FAZIA A NARRA��O, OS PERSONAGENS ENTRAVAM EM CENA, E NO DECORRER DA ENCENA��O, CASO SURGISSE D�VIDA NA PLATEIA (ACAD�MICOS), A NARRA��O E A CENA ERAM REFEITAS, PARA OS DEVIDOS ESCLARECIMENTOS. PARA REALIZAR A SIMULA��O, FORAM UTILIZADOS INSTRUMENTOS COMUNS: CRACH�S, PLAQUINHAS DE PAPEL, UM CARRINHO DE BRINQUEDO, PARA REPRESENTAR O BEM DEPOSITADO, UMA MEDALHA, UM CAVALINHO DE BRINQUEDO E UM ENVELOPE DE CARTA. O USO DA METODOLOGIA DA SIMULA��O GEROU ENGAJAMENTO DA TURMA, POIS TRABALHOU CONHECIMENTO, HABILIDADES E ATITUDES, COMO COMUNICA��O, LIDERAN�A, EMPATIA, PENSAMENTO CR�TICO, COLABORA��O, RESOLU��O DE PROBLEMAS, CONHECIMENTO SOBRE A LEGISLA��O DE DIREITO CIVIL: CONTRATOS. E CONFORME RELATOS DOS ACAD�MICOS AO FINAL DA APRESENTA��O, A SIMULA��O PERMITIU A CONSOLIDA��O DO CONHECIMENTO TEÓRICO E SERVIU PARA AJUD�-LOS A VISUALIZAR A RESOLU��O DE PROBLEMAS CONCRETOS E A RESPONDER QUEST�ES MAIS COMPLEXAS QUE EXIGEM CONHECIMENTO PR�TICO, LOGRANDO �XITO, PORTANTO, A SIMULA��O COMO ESTRAT�GIA DE ENSINO NO �MBITO DO CURSO DE DIREITO.
Copyright (c) 2023 ANAIS DA SEMANA DE FORMA��O PEDAGÓGICA E ATUALIZAÇÃO DE PR�TICAS DOCENTES DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA
CLUBE DO LIVRO NA CONTRIBUIÇO DE BERNARDO ELIS
ESTE RELATO DE EXPERI�NCIA, RETRATA A TERCEIRA ETAPA DO CLUBE DO PROJETO CLUBE DO LIVRO NA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA, NOS CURSOS DE ADMINISTRA��O E DIREITO. MAIS UMA VEZ A ESTRAT�GIA MANIFESTA PELA PROPOSTA FOI DE DESPERTAR O PRAZER PELA LEITURA E AGU�AR O POTENCIAL COGNITIVO E CRIATIVO DOS ACAD�MICOS DO CURSO DE ADMINISTRA��O E DIREITO, E CONTRIBUIR PARA O PARA VISLUMBRE DE NOVOS LIMITES PARA O CRESCIMENTO PESSOAL E CULTURAL, GARANTINDO A SUA FORMA��O CR�TICA E EMANCIPADORA. O OBJETIVO DO RELATO � COMPARTILHAR IMPRESS�ES E REFLEX�ES, O ENTENDIMENTO DO SIGNIFICADO E IMPORT�NCIA DA LEITURA E O AMADURECIMENTO INTELECTUAL DO ACAD�MICO DE ADMINISTRA��O E DIREITO E RECONHECIMENTO DA ESSENCIALIDADE DA LEITURA E DE UM ESPA�O DE DI�LOGO QUE � O CLUBE DO LIVRO. ESSA PROPOSTA FOI IDEALIZADA POR PROFESSORES DOS CURSOS DE ADMINISTRA��O E DIREITO E REALIZADA POR UM GRUPO DE DOCENTES E DISCENTES, OS QUAIS TIVERAM A OPORTUNIDADE DE EXPLORAR REFLEX�ES SOBRE A OBRA ADOTADA, O CONTO �€ŒA ENXADA�€ DO ADVOGADO, ESCRITOR E ROMANCISTA GOIANO BERNARDO �LIS FLEURY DE CAMPOS CURADO.
O CINE CLUBE COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM
O PRESENTE RELATO ABORDA A UTILIZA��O DO G�NERO FILME, POR MEIO DA ATIVIDADE CINE CLUBE, COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA E SUA CONTRIBUI��O NA FORMA��O HOL�STICA DO ACAD�MICO DE ADMINISTRA��O E DIREITO DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA. O CINE CLUBE FOI UMA ATIVIDADE REALIZADA NA SEMANA ACAD�MICA, QUE TEM POR OBJETIVO OPORTUNIZAR AOS ACAD�MICOS, ATIVIDADES DIVERSIFICADAS E REALIZADAS SIMULTANEAMENTE. A DEFESA DO FILME COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA ESTÁ ALICER�ADA EM RELATOS DE EXPERI�NCIA, NA LITERATURA E NO AMPARO LEGAL POR MEIO DO CURR�CULO (LDB), COM ISSO OBJETIVA DISCUTIR OS ASPECTOS NA UTILIZA��O DO FILME COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA E SUAS CONTRIBUI��ES PARA A FORMA��O ACAD�MICA E PROFISSIONAL DOS ESTUDANTES.
OFICINA DE ORATÓRIA NA SEMANA ACAD�MICA DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA-GO
O PROJETO �€ŒOFICINA DE ORATÓRIA�€ FOI ELABORADO TENDO EM VISTA A PERTIN�NCIA DO ASSUNTO PARA OS ACAD�MICOS DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA E O CONTE�DO MINISTRADO NO CURSO DE DIREITO, UMA VEZ QUE A COMUNICA��O/ORATÓRIA E A ARGUMENTA��O SÃO PILARES DE SUMA IMPORT�NCIA PARA A �REA JUR�DICA, INDEPENDENTE DA PROFISS�O A SER ESCOLHIDA NO FUTURO. CONSIDERANDO A RESPONSABILIDADE DA INSTITUI��O DE ENSINO NO QUE TANGE � FORMA��O TEÓRICA DE SEUS DISCENTES E AO ARCABOU�O QUE O CURSO APRESENTA, ENTENDE-SE QUE SUAS ATRIBUI��ES SE ESTENDEM, TAMB�M, PARA A PR�TICA DE UMA DAS HABILIDADES MAIS IMPORTANTES NO DIA A DIA E CONSEQUENTEMENTE MAIS VALORIZADA PELO MERCADO DE TRABALHO ATUAL.
OS DILEMAS DA SOCIEDADE NA ERA DA INFORMAÇO - REFLEXÀ•ES A LUZ DO DIREITO DIGITAL
EM GERAL, O COMPORTAMENTO DAS PESSOAS NA INTERNET � INFLUENCIADO PELAS MESMAS NORMAS SOCIAIS QUE GOVERNAM O COMPORTAMENTO NA VIDA REAL, MAS COM ALGUMAS DIFEREN�AS, COMO A SENSA��O DE ANONIMATO QUE A INTERNET PODE PROPORCIONAR. � IMPORTANTE LEMBRAR QUE AS A��ES ONLINE PODEM TER CONSEQU�NCIAS NO MUNDO REAL, E � ESSENCIAL AGIR COM RESPONSABILIDADE E RESPEITO. O OBJETIVO DO PRESENTE � RELATAR COM BASE NA EXPERIENCIA VIVIDA NO SEMESTRE DE 2022.2, OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELAS MUDAN�AS COMPORTAMENTAIS FRENTE AO USO DAS TECNOLOGIAS. COMO METODOLOGIA UTILIZA-SE PESQUISA DESCRITIVA, QUALITATIVA E OBSERVA��O, PERMITIDO ASSIM MOMENTOS DE REFLEX�O E MUITO APRENDIZADO. COMO RESULTADOS ALCAN�ADOS VERIFICA-SE UMA POSS�VEL HIPÓTESE QUER EXPLICARIA A BASE DA MAIOR PARTE DOS PROBLEMAS ENFRENTADOS PELA SOCIEDADE ATUAL, A DE QUE O AFASTAMENTO DAS PESSOAS DOS PRINC�PIOS �TICOS E MORAIS SERIA O CAUSADOR DO "VAZIO EXISTENCIAL" O QUAL AS PESSOAS APARENTEMENTE T�M BUSCADO PREENCHER EM �€ŒVIDAS VIRTUAIS�€ QUE ESPELHAM O QUE ELAS GOSTARIAM DE SER E NÃO VIVENDO DE FATO SUAS POSS�VEIS VIDAS REAIS.
CLUBE DO LIVRO NA CONTRIBUIÇO DE SUN TZU
ESTE RELATO DE EXPERI�NCIA, RETRATA A EVOLU��O DO PROJETO CLUBE DO LIVRO NA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA, NOS CURSOS DE ADMINISTRA��O E DIREITO. A ESTRAT�GIA DA PROPOSTA FOI DESPERTAR O PRAZER PELA LEITURA E AGU�AR O POTENCIAL COGNITIVO E CRIATIVO DOS ACAD�MICOS DO CURSO DE ADMINISTRA��O E DIREITO, E CONTRIBUIR PARA O ALARGAMENTO DE HORIZONTES PESSOAL E CULTURAL, GARANTINDO A SUA FORMA��O CR�TICA E EMANCIPADORA. O COMPARTILHAMENTO DAS IMPRESS�ES E REFLEX�ES PROPOSTAS, O ENTENDIMENTO DO SIGNIFICADO E IMPORT�NCIA DA LEITURA BEM COMO SUA CONTEXTUALIZA��O FOI PARTE ESSENCIAL DO CLUBE DO LIVRO. ESSA PROPOSTA FOI IDEALIZADA POR PROFESSORES DOS CURSOS DE ADMINISTRA��O E DIREITO E REALIZADA POR UM GRUPO DE DOCENTES E DISCENTES, OS QUAIS TIVERAM A OPORTUNIDADE DE EXPLORAR REFLEX�ES SOBRE A OBRA �€ŒA ARTE DA GUERRA�€ DE SUN TZU, CONSIDERANDO AINDA QUEST�ES ATUAIS, UTILIZANDO DE DIVERSOS MOMENTOS DE DI�LOGOS E DISCUSS�ES, AL�M DA VIV�NCIA SOCIAL.
ESTE ENSAIO MULTIDISCIPLINAR, CONSIDERA A APRENDIZAGEM NO CAMPO DA ADMINISTRA��O. SEU PRINCIPAL OBJETIVO � INCENTIVAR REFLEX�ES SOBRE A VIABILIDADE DE UMA APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA EM ORGANIZA��ES. INCIALMENTE FORAM ABORDADOS ASSUNTOS QUE DIZEM RESPEITO � VIS�O CONSTRUTIVISTA DA APRENDIZAGEM E AS TR�S CORRENTES PRINCIPAIS: A APRENDIZAGEM PELA EXPERI�NCIA, A AUTODIRECIONADA E A TRANSFORMADORA QUE FAZ A UTILIZA��O DA REFLEX�O CR�TICA COMO UM INSTRUMENTO PARA A MUDAN�A DE PERSPECTIVA. PARA ISSO, A DISCUSS�O TRAZ UMA ABORDAGEM A PARTIR DE TEÓRICOS RENOMADOS NA �REA DA EDUCAÇÃO. &NBSP;COM ISSO � POSS�VEL COMPREENDER QUE NA GRADUAÇÃO � POSS�VEL E REQUER QUE SEJAM APLICADAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM, DE FORMA QUE O ACAD�MICO SEJA PART�CIPE NA CONSTRU��O DE SUA APRENDIZAGEM. E, PARA AL�M DO ESPA�O ACAD�MICO, ACREDITA-SE QUE A GESTÃO DO CONHECIMENTO E A APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL PODER� FAVORECER AS INTERA��ES E O APREENDER PROFISSIONAL.
PRÁTICAS DE ORÁTÓRIA NO CURSO DE DIREITO DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA
A ORATÓRIA � UMA HABILIDADE ESSENCIAL PARA OS ESTUDANTES DO CURSO DE DIREITO, POIS ELES PRECISAM SER CAPAZES DE SE COMUNICAR COM CLAREZA E PERSUAS�O. ESTE RELATO TEM POR OBJETIVO PROPICIAR REFLEX�ES SOBRE A NECESSIDADE DO ENSINO DE TÉCNICAS DE COMUNICA��O ORAL, BEM COMO A RESPEITO DA IMPORT�NCIA DE OPORTUNIZAR E ESTIMULAR A PR�TICA DA ORALIDADE EM SALA DE AULA E EM ATIVIDADES PR�TICAS QUE AJUDEM OS ACAD�MICOS A DESENVOLVER SUAS HABILIDADES DE FALAR EM P�BLICO E A APRIMORAR SUA CAPACIDADE DE ARGUMENTA��O. NO CURSO DE DIREITO DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA, OBSERVARAM-SE ATIVIDADES QUE INCLUEM DEBATES, SIMULA��ES DE JULGAMENTOS, APRESENTA��ES ORAIS, DRAMATURGIAS E OUTRAS OPORTUNIDADES PARA PRATICAR A FALA EM P�BLICO. ESSAS ESTRAT�GIAS CONFIGURARAM UM INSTRUMENTO FACILITADOR NO QUE SE REFERE � EDUCAÇÃO E � CRIATIVIDADE, TRANSFORMANDO O ALUNO EM SUJEITO DA A��O DE APRENDER. A RELEV�NCIA DAS PR�TICAS DE ORATÓRIA VIABILIZOU A ABSOR��O DOS CONTE�DOS DE MANEIRA MAIS N�TIDA E APERFEI�OOU O CONTATO INTERPESSOAL, CULMINANDO NO AUTOCONHECIMENTO, COM MELHORIA NA POSTURA E NA SEGURANÇA EM RELAÇÃO � COMUNICA��O.
O RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS PÓS-PANDEMIA DE COVID-19 E O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) COMO INSTRUMENTO DE COOPERAÇO PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
DESDE O FINAL DO ANO DE 2019, O MUNDO PASSOU A SOFRER OS IMPACTOS DA PANDEMIA DE COVID-19, IMPONDO �S PESSOAS A NECESSIDADE DE ADAPTA��O A UMA NOVA REALIDADE DE CONFINAMENTO E DISTANCIAMENTO SOCIAL. ESTE RELATO DE EXPERI�NCIA BUSCA APRESENTAR QUEST�ES ACERCA DO RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS, NO PER�ODO PÓS-PANDEMIA, E DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) COMO INSTRUMENTO DE COOPERA��O PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. NESSE SENTIDO, TEM-SE COMO OBJETIVO GERAL REFLETIR ACERCA DA EXPERI�NCIA COMO PROFESSORES DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA (GO) NESSE PER�ODO TÃO HOSTIL, POR MEIO DA METODOLOGIA DE ESTUDO PESQUISA DESCRITIVA E EXPLORATÓRIA. BUSCOU-SE ATENDER A TR�S OBJETIVOS ESPEC�FICOS: IDENTIFICAR AS ESTRAT�GIAS UTILIZADAS PELA INSTITUI��O PARA A OFERTA DO ENSINO REMOTO; DISCUTIR OS IMPACTOS SOBRE AS METODOLOGIAS UTILIZADAS PELOS DOCENTES; E ANALISAR A CONTINUIDADE DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM COMO INSTRUMENTO DE COOPERA��O PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. LEVANTOU-SE A SEGUINTE PROBLEMÁTICA: �€ŒCOMO AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO IRIAM ORGANIZAR-SE PARA MINISTRAR AULAS REMOTAS, MANTENDO A QUALIDADE DAS AULAS PRESENCIAIS, NO PER�ODO DA PANDEMIA E PÓS-PANDEMIA?�€ OBTEVE-SE, COMO RESPOSTA, QUE AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, EM ESPECIAL A FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA (GO), SE INOVARAM DE FORMA R�PIDA E EFICIENTE, SE ADAPTANDO AO PER�ODO DA PANDEMIA, E FORAM MAIS AL�M, DEPOIS DA PANDEMIA, MANTENDO AULAS PRESENCIAIS E REMOTAS, ADOTANDO UM SISTEMA H�BRIDO, DEVIDO AO SUCESSO DO SISTEMA REMOTO
GESTÃO AMBIENTAL: COMPET�NCIA PARA O SÀ©CULO XXI
A APRESENTA��O DESTE RELATO � O RESULTADO DE A��ES DESENVOLVIDAS COM OS ACAD�MICOS DO CURSO DE ADMINISTRA��O DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA. DESTACA AS PRINCIPAIS A��ES E AS POSSIBILIDADES DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENS�O REALIZADA NA REFERIDA INSTITUI��O. SUA REALIZA��O ENVOLVEU A PESQUISA BIBLIOGR�FICA, METODOLOGIA ATIVA E ANÁLISE DE SITUA��ES A PARTIR DA REALIDADE ENCONTRADA REFERENTE AO MEIO AMBIENTE NOS MUNIC�PIOS PARTICIPANTES. NO MEIO ACAD�MICO A INSER��O DESSA PAUTA, SE FAZ NECESS�RIO, TENDO EM VISTA A NECESSIDADE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A FORMA��O PROFISSIONAL, CONSIDERANDO, OS DESAFIOS PROPOSTOS PARA O PROFISSIONAL DE DIVERSAS �REAS, INCLUSIVE DA ADMINISTRA��O. NESSA PERSPECTIVA, AL�M DAS DISCUSS�ES E O ATENDIMENTO A MATRIZ CURRICULAR, A PROPOSTA DESTE � ENFATIZAR UM TEMA ATUAL E NECESS�RIO PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPET�NCIAS PARA O SÉCULO XXI.
O RELATO DE EXPERI�NCIA TEM COMO BASE UMA CONCEP��O DOCENTE SOBRE AS VIS�ES DOS DISCENTES NAS AULAS DE DIREITO INTERNACIONAL DO 8�º PER�ODO DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA-GO (FER), TENDO COMO TEMA A GUERRA NA UCR�NIA DECLARADA PELO PRESIDENTE DA R�SSIA, PARTINDO DE UM PRESSUPOSTO OBJETIVO E DESTACANDO OS PRINCIPAIS PONTOS DE DESTAQUE SOB A ÓTICA DOS/AS ALUNOS/AS. DESTA FORMA, NOSSA FUNDAMENTA��O TEÓRICA SE BASEIA EM PIOSEVAN (2022) E RESEK (2022) PARA CONCEITUAR AS DIRETRIZES DE CONFLITOS B�LICOS ENTRE ESTADOS ESTRANGEIROS NO DIREITO INTERNACIONAL. O OBJETIVO DO RELATO � ANALISAR AS CONCEP��ES DOS/AS ALUNOS/AS SOBRE A GUERRA NA UCR�NIA E RELACIONAR O TEMA COM QUEST�ES GEOPOL�TICAS, ECON�MICAS E SOCIAIS. O M�TODO INTERPRETATIVO � APRESENTADO PELA COMPILA��O DO ESTUDO DA DOCUMENTA��O DIRETA ABORDADA, SOBRE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA. DIANTE DISSO, PODEMOS VERIFICAR QUE CADA DISCENTE POSSUI UMA CONCEP��O POLÍTICA-IDEOLÓGICA SOBRE O ASSUNTO, TODAVIA, NENHUM/A SE MOSTROU FAVOR�VEL A QUALQUER TIPO DE CONFLITO ARMADO ENTRE ESTADOS ESTRANGEIROS E/OU ORGANISMOS INTERNOS OU EXTERNOS.
TEMPESTADE DE IDEIAS NA SALA DE AULA: RELATO DE EXPERI�NCIA
ACREDITAMOS QUE A EDUCAÇÃO � O PRINCIPAL MOVIMENTO DE SUBVERS�O DE UMA SOCIEDADE. PARA TANTO, BUSCAMOS SEMPRE EVOLUIR E APRENDER COM OS NOVOS E/OU ANTIGOS M�TODOS DE APRENDIZAGEM. SENDO ASSIM, PRETENDEMOS, NO PRESENTE TRABALHO, RELATAR EXPERI�NCIAS APLICANDO O M�TODO TEMPESTADE DE IDEIAS OU BRAINSTORMING EM SALA DE AULA, DO CURSO DE DIREITO DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA, NO ANO DE 2022. O APORTE TEÓRICO FOI AMPARADO POR ESTUDO DE AUTORES QUE AUXILIARAM NA CONSTRU��O, EMBASAMENTO E CIENTIFICIDADE AO PRESENTE ARTIGO, TAIS COMO: ALEX OSBORN (1957) E PAULO FREIRE (2013). O OBJETIVO PRINCIPAL DO PRESENTE RELATO � A AVALIA��O E REFLEX�O SOBRE OS M�TODOS UTILIZADOS NA BUSCA DE EVOLU��O COMO EDUCADORES.
A METODOLOGIA ATIVA � MUITO IMPORTANTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, POIS OPORTUNIZA DIRECIONAR O ENSINO DE MODO QUE O ALUNO SEJA O PROTAGONISTA DE SUA PRÓPRIA A��O EDUCATIVA. O PRESENTE RELATO TEM COMO BASE A SEGUINTE PROBLEMÁTICA: TEM SIDO DESENVOLVIDA A HABILIDADE DE ORATÓRIA NO CURSO DE DIREITO NA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA? APRESENTA-SE COMO OBJETIVO GERAL REFLETIR A EXPERI�NCIA COMO PROFESSORES DESTA INSTITUI��O, QUANTO A APLICA��O DE METODOLOGIAS ATIVAS COM ENFOQUE NO DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE ORATÓRIA. A METODOLOGIA SE PAUTA EM PESQUISA DESCRITIVA E EXPLORATÓRIA, USANDO COMO INSTRUMENTOS A REVISÃO BIBLIOGR�FICA E O ESTUDO DE CASO. SÃO OS OBJETIVOS ESPEC�FICOS DELINEADOS: IDENTIFICAR A IMPORT�NCIA DA METODOLOGIA ATIVA; DISCUTIR SOBRE A IMPORT�NCIA DO DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE ORATÓRIA NO CURSO DE DIREITO; E ANALISAR A COMPREENS�O DOS ALUNOS SOBRE O PODER DA PERSUAS�O EM CONJUNTO COM A ORATÓRIA. VERIFICA-SE COMO RESULTADOS QUE OS ALUNOS DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA TENDO A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVIMENTO DA PERSUAS�O E ORATÓRIA, CONSIDERANDO AS ATIVIDADES QUE TRABALHAM METODOLOGIAS ATIVAS QUE SÃO REALIZADAS DURANTE AS AULAS NA &NBSP;GRADUAÇÃO DO CURSO DE DIREITO.
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CLUBINHO DE ORAÇO - SEMANA ESPECIAL: AGOSTO LILÁS
TRATA-SE DE UM RELATO DE EXPERI�NCIA DA ATIVIDADE: CLUBINHO DE ORA��O: SEMANA ESPECIAL: AGOSTO LIL�S. TRATARAM-SE DE TR�S LIVES, REALIZADAS NOS DIAS 24, 26 E 28, DO M�S DE AGOSTO, DE 2020, TODAS COORDENADA PELOS ALUNOS DO CLUBINHO DE ORA��O, DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA. O PRESENTE RELATO DESCREVE A EXPERIENCIA REALIZADA NO DIA 24/08/2020, POR MEIO DE UMA LIVE, A QUAL FOI TRANSMITIDA PELA PLATAFORMA DO INSTAGRAM, DISPON�VEL EM <HTTPS://WWW.INSTAGRAM.COM/TV/CESZNC3LUGJ/?UTM_MEDIUM=COPY_LINK>. A ATIVIDADE SOB TESTILHA TEVE COMO TEMA, VIOL�NCIA CONTRA A MULHER, CONGRUENTE COM O AGOSTO LIL�S. O OBJETIVO FOI SENSIBILIZAR A SOCIEDADE A RESPEITO DA VIOL�NCIA DOM�STICA E FAMILIAR CONTRA A MULHER E A DIVULGA��O DA LEI MARIA DA PENHA. COM CARACTER�STICAS EXTENSIONISTAS, IMPORTA SALIENTAR QUE O CLUBINHO DE ORA��O: SEMANA ESPECIAL: AGOSTO LIL�S FOI HARM�NICO COM A INTERPRETA��O DE QUE AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR, COM NORTE NA INDISSOCIABILIDADE ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENS�O, T�M RESPONSABILIDADE SOCIAL COM A PROTE��O DOS VALORES E AS NORMAS FUNDAMENTAIS ESTABELECIDOS NA CONSTITUI��O BRASILEIRA E PODENDO FAZ�-LO POR MEIO DE ATIVIDADES QUE INTERAJAM ACAD�MICOS DO ENSINO SUPERIOR COM A COMUNIDADE, POR INTERM�DIO DE PLATAFORMAS DIGITAIS COMO O INSTAGRAM. � DE SUMA IMPORT�NCIA SALIENTAR, TAMB�M, QUE O CLUBINHO DE ORA��O: SEMANA ESPECIAL: AGOSTO LIL�S FOI NOTAVELMENTE CONDIZENTE COM A PROPOSTA EDUCACIONAL, FUNDAMENTADA EM VALORES CRIST�OS, �TICOS E DEMOCR�TICOS QUE NORTEIAM A FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA, SENDO MOTIVO DE ORGULHO A ATUA��O DAS ALUNAS E ALUNOS QUE COMP�E O QUERIDO CLUBINHO DE ORA��O.
ESTRATÉGIA DE LEITURA - O CLUBE DO LIVRO
O PRESENTE ESTUDO APRESENTA O RELATO DE EXPERI�NCIA DE PROFESSORES EM SUA ATUA��O PEDAGÓGICA NA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA, NOS CURSOS DE ADMINISTRA��O E DIREITO. A ESTRAT�GIA PROPOSTA TEVE COMO OBJETIVO PRINCIPAL DESPERTAR O PRAZER PELA LEITURA E AGU�AR O POTENCIAL COGNITIVO E CRIATIVO DOS ACAD�MICOS DO CURSO DE ADMINISTRA��O E DIREITO, E CONTRIBUIR PARA O ALARGAMENTO DE HORIZONTE PESSOAL E CULTURAL, GARANTINDO A SUA FORMA��O CR�TICA E EMANCIPADORA. O PROJETO INICIOU COM A CRIA��O DO CLUBE DO LIVRO, ESCOLHA DA OBRA ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA DE JOS� SARAMAGO, ELABORA��O DO PLANO DE A��O E PUBLICA��O DO EDITAL. APÓS O PER�ODO DE INSCRI��ES, FOI CRIADO UM GRUPO NO WHATAPPS PARA FACILITAR A COMUNICA��O E INTENSIFICAR A AS DISCUSS�ES ENTRE OS PARTICIPANTES. EM SEGUIDA FORAM REALIZADAS REUNI�ES REMOTAS PELO ZOOM E LIVE NO INSTAGRAM. APÓS AS ETAPAS DE DISCUSS�O, OS ALUNOS PRODUZIRAM RESENHAS PARA A PUBLICA��O SOBRE A OBRA TRABALHADA. O COMPARTILHAMENTO DAS IMPRESS�ES E REFLEX�ES PROPOSTAS, O ENTENDIMENTO DO SIGNIFICADO, A IMPORT�NCIA DA LEITURA BEM COMO SUA CONTEXTUALIZA��O FOI PARTE ESSENCIAL PARA A REALIZA��O DESSA ATIVIDADE.
A EDUCAÇO HÀBRIDA NA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA-GO
O M�TODO H�BRIDO � CONSIDERADO UM MEIO DE ENSINO ATUAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM A MESCLA DO PRESENCIAL E DA EDUCAÇÃO A DIST�NCIA. A HIBRIDA��O DO ENSINO FOI FUNDAMENTAL TENDO EM VISTA O MOMENTO AT�PICO VIVIDO NO MUNDO POR CONTA DA PANDEMIA (COVID-19). O OBJETIVO DESTE TEXTO, � RELATAR O VIVENCIADO PELO SISTEMA H�BRIDO DA EDUCAÇÃO NA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA - GO, COMO UM DOS M�TODOS DE RECONSTRU��O DE EXPERI�NCIAS EDUCACIONAIS, BUSCANDO MINIMIZAR OS IMPACTOS PARA ALUNOS E PROFESSORES EM UM RETORNO PRESENCIAL NECESS�RIO. A IMPLANTA��O DO ENSINO H�BRIDO � UM GRANDE DESAFIO, A UM NOVO CONTEXTO EDUCACIONAL OCASIONADO PELA PANDEMIA, FOI NECESS�RIO UMA AUTO REFLEX�O ENTRE IES, PROFESSORES E ALUNOS. OS DI�LOGOS EDUCATIVOS NAS IES, A EDUCAÇÃO DURANTE A PANDEMIA (COVID-19), BEM COMO NO PÓS PANDEMIA, EST�O TOMADAS POR QUEST�ES CULTURAIS E DE SAÚDE QUE POSSIVELMENTE PERMEAR�O LATENTES NO COTIDIANO DO AMBIENTE ESCOLAR. ESSAS CONVERSAS SÃO FUNDAMENTAIS PARA ENRIQUECER A EDUCAÇÃO � MEDIDA QUE ELA RETORNA �S SALAS DE AULA PRESENCIAIS E � NECESSIDADE DE ENSINO MISTO MESMO APÓS A NORMALIZA��O DO ENSINO PRESENCIAL, POIS A EDUCAÇÃO DEVE SER APRIMORADA PELOS MEIOS TECNOLÓGICOS NECESS�RIOS.
A PARTICIPAÇO DOS ACAD�MICOS DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA NA 3ª COMPETIÇO GOIANA DE PROCESSO CIVIL
O OBJETIVO DO PRESENTE TRABALHO � ANALISAR OS ASPECTOS SOCIAIS, E ATITUDINAIS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO �S COMPETI��ES NA FORMA��O DO ENSINO E APRENDIZAGEM. DESTA FORMA, COM BASE NO REFERENCIAL TEÓRICO UTILIZADO, VERIFICA-SE QUE A INSTITUI��O DE ENSINO SUPERIOR � RESPONS�VEL PELAS MAIORES MANIFESTA��ES DAS PR�TICAS COMPETITIVAS. A METODOLOGIA UTILIZADA PARA A CONCRETIZA��O DO ARTIGO FOI UM ESTUDO DE CASO SOBRE UMA PARTICIPA��O EM ESCOLAR ENTRE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR, QUE SE UTILIZOU DAS PESQUISAS BIBLIOGR�FICAS E DA EXPERI�NCIA PROFISSIONAL DOS AUTORES.
PRATICANDO ADMINISTRAÇO EM UM LABORATÓRIO DE PRÁTICAS
OS DEBATES ENTRE TEORIA E PR�TICA SÃO INFIND�VEIS. OS DEFENSORES DA PR�TICA ALEGAM QUE A TEORIA � POUCO EFETIVA, UMA VEZ QUE SUA APLICA��O � SUJEITA A CONDI��ES ESPEC�FICAS E PARTICULARES. POR OUTRO LADO, AQUELES QUE DEFENDEM A TEORIA ALEGAM QUE OS CONCEITOS SÃO AS VERDADEIRAS FONTES DO SABER E DO CONHECIMENTO. BUSCANDO PROPORCIONAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM COM INTEGRA��O ENTRE TEORIA E PR�TICA TRABALHANDO TEMAS LIGADOS � GESTÃO, FOI DESENVOLVIDO O AMBIENTE DO LABORATÓRIO DE PR�TICAS DE ADMINISTRA��O (LPA). O LPA ATRAV�S DA UTILIZA��O DE SIMULA��ES, JOGO DE EMPRESAS E PESQUISAS APLICADAS DURANTE OS EST�GIOS CURRICULARES TEM PROPORCIONADO A VIV�NCIA DE EXPERI�NCIAS A PARTIR DE APLICA��ES TEÓRICAS NO CONTEXTO EMPRESARIAL E SOCIAL LOCAL. ESTE TRABALHO PROMOVE A DESCRI��O E ANÁLISE DA CONTRIBUI��O DO LPA NO DESENVOLVIMENTO DA FORMA��O DOS ACAD�MICOS DE ADMINISTRA��O. O OBJETIVO DESTE � APRESENTAR A RELAÇÃO ENTRE AS AULAS PR�TICAS E TEÓRICAS, UTILIZANDO A PR�TICA NO LPA DO CURSO DE ADMINISTRA��O DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA.
Copyright (c) 2021 ANAIS DA SEMANA DE FORMA��O PEDAGÓGICA E ATUALIZAÇÃO DOCENTE DA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA
MENTIMETER: FERRAMENTA INTERATIVA NAS AULAS REMOTAS
NOS ANOS DE 2020 E 2021 COM A PANDEMIA DO CORONAV�RUS (SARS-COV-2), HOUVE ALTERA��O SIGNIFICATIVA NA ROTINA DA EDUCAÇÃO, COM A AUTORIZA��O E DETERMINA��O PARA A REALIZA��O DE AULAS REMOTAS MEDIADAS PELAS TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICA��O (TICS). COM ISSO AS INSTITUIÇÕES SE ORGANIZARAM PARA O ATENDIMENTO AOS ACAD�MICOS DE FORMA NÃO PRESENCIAL. OS DOCENTES BUSCARAM ADEQUAR-SE AO NOVO CEN�RIO QUE SE APRESENTAVA. ESTE RELATO DE EXPERI�NCIA FOI CONSTRU�DO A PARTIR DE EXPERI�NCIAS REALIZADAS DURANTE ESSE PER�ODO DE AULAS REMOTAS, COM O SUPORTE DAS TICS, ABORDA A ANÁLISE DE UMA SITUA��O ENVOLVENDO OS ASSUNTOS RELACIONADOS AS TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO, A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES E A FORMA��O DE PROFESSORES. AS AN�LISES T�M POR REFER�NCIA L�VY (2008); VIGOTSKI; LURIA; LEONTIEV (1988), O CONTEXTO DA PAND�MICA DE ACORDO COM A OPAS (ORGANIZAÇÃO PANAMERICANA DE SAÚDE) E A APRESENTA��O DO MENTIMETER (GARRETT, 2020). O OBJETIVO � APRESENTAR A METODOLOGIA UTILIZADA NAS AULAS REMOTAS COM O MENTIMETER, FERRAMENTA QUE COLABOROU DE FORMA SIGNIFICATIVA NA INTERA��O E NA APRENDIZAGEM DOS ACAD�MICOS DO CURSO DE ADMINISTRA��O NA FACULDADE EVANGÉLICA DE RUBIATABA.