FLOW E SATISFAÇÃO COM A VIDA À LUZ DA PSICOLOGIA POSITIVA EM UNIVERSITÁRIOS

Resumo

Diferentemente daquela psicologia tradicional patologizante e reducionista centrada nas emoções negativas e transtornos mentais, a Psicologia Positiva (PP) surgiu para propor um novo paradigma e revolucionar tudo aquilo que já se conhecia sobre psicoterapia e potencialidades humanas. Ela se deu entre 1997 e 1998, nos Estados Unidos, através da iniciativa de Martin Seligman, psicólogo e ex-Presidente da Associação Americana de Psicologia (APA), Mihaly Csikszentmihalyi, Ed Diener e outros pesquisadores (SCORSOLINI-COMIN, 2012). Seligman e Csikszentmihalyi (2000) explicam que desde a Segunda Guerra Mundial o foco da psicologia era ser curativista, o que desviava a atenção dos aspectos positivos que também são parte do indivíduo. Tornando, assim, a visão da psicologia incompleta (PACICO; ROAT BASTIANELLO, [s.d.]). Por isso, o objetivo da PP resultou em atender as forças e não as fraquezas. Ao invés de curar, prevenir o adoecimento e promover o florescimento. (NUNES, 2008).

Um estudo realizado sobre o bem-estar subjetivo (BES), identificou um aspecto afetivo - que se refere aos afetos agradáveis e desagradáveis - e um aspecto cognitivo, relacionado à satisfação com a vida (PAVOT; DIENER, 2009). Pavot e Diener (1993) definiram a satisfação com a vida como um processo de autoavaliação cognitiva consciente sobre a qualidade de vida em diversos aspectos, no qual, o julgamento se fundamenta num conjunto de critérios do próprio sujeito (BEDIN, LÍVIA MARIA; SARRIERA, 2014). Uma das formas de chegar a essa satisfação com a vida é através do Flow, construto criado e fundamentado pelo psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi, fundador do Centro de Pesquisa em Qualidade de Vida da Escola e também, pesquisador da felicidade e da criatividade. Logo, Flow ou fluidez, se trata de uma emoção positiva que se dá no tempo presente através da experiência do fluxo, é uma corrente que nos carrega sem esforço. É um estado subjetivo de envolvimento intenso da atividade, levando à uma espécie de perda da consciência do self e se voltando completamente à execução da tarefa, seja ela qual for; trabalho, esporte, arte ou lazer. 

O presente trabalho visa fazer um levantamento dos níveis da experiência de flow e satisfação com a vida que os estudantes conseguem alcançar. Espera-se que os níveis estejam altos, tendo em vista que a maioria dos universitários estão fazendo um curso em sua área de identificação, de maiores aptidões e habilidades. Logo, os alunos se sentem desafiados na medida necessária para atingir o estado de fluidez. Com base nos estudos existentes previamente revisados, justifica-se a intenção do estudo devido à falta de pesquisa sobre o tema, no contexto universitário e possíveis ganhos para a sociedade, bem como para a PP. Desta forma, a finalidade dessa pesquisa, é coletar dados sobre o Flow e Satisfação com a vida em jovens e adultos estudantes universitários residentes em Anápolis-GO e Goiânia-GO.